琼台师范学院科研处文件
琼台科研〔2022〕28号
关于琼台师范学院2022年“揭榜 挂帅”
项目榜单的通知
各单位：
为深入贯彻落实省委、省政府关于实施创新驱动战略的有关要求，深化科技体制改革，创新科研项目组织管理方式，推动解决海南教育发展中的技术难题，加快科技成果转化与产业化。根据《海南省科技项目揭榜挂帅制实施方案》相关要求，琼台师范学院向全校公开征集的基础上遴选了一批“揭榜挂帅”项目需求，现将榜单予以发布，具体事项通知如下。
一、申报范围
详见附件《琼台师范学院2022年“揭榜挂帅”项目榜单》。
二、揭榜流程
（一）有意向的揭榜方应结合张榜项目具体需求及自身能力，在榜单发布后主动与科研处对接，细化落实合作具体内容，制定发榜项目的实施方案。
（二）科研处对成功揭榜的“揭榜挂帅”项目进行可行性论证，提出拟支持项目名单及补助金额，经向全校公示无异议的项目，发布立项通知。
（三）科研处将揭榜项目列入为校级课题目进行管理，揭榜方按有关规提交计划项目任务书。
（四）本批“揭榜挂帅”项目网上申报截止时间为2022年5月31日，请提前做好项目申报工作。
三、相关要求
（一）“揭榜挂帅”项目按照《海南省科技项目揭榜挂帅制实施方案》(琼科〔2021〕110号)和《琼台师范学院科研项目管理办法（试行）》(琼台〔2021〕68号)相关规定组织实施。
（二）榜单申报“不设门槛”，项目牵头申报和参与单位无注册时间要求，项目负责人无年龄、学历和职称要求，鼓励有信心、有能力组织好关键核心技术攻坚的优势团队积极申报。联合申报单位不超过4家(含牵头单位)。
四、联系方式
联系人：周文龙 邮箱：keyanshebeichu@163.com
地址：琼台师范学院桂林洋校区行政楼505室
联系电话：65735009；13519890539
附件1
琼台师范学院
2022年“揭榜挂帅”项目榜单
为落实省委、省政府科技工作部署，充分利用省内外科技资源攻克制约海南教育发展的技术难题，探索、积累揭榜挂帅制度实施经验，结合我校实际，凝练形成2022年度我校研发“揭榜挂帅”项目榜单，现将榜单任务及有关要求予以发布。
项目1.实施“一十百”工程，服务海南“阳光快乐”教育，助推“双减”政策实施
研究内容：实施“一十百”工程，推送助力“阳光快乐”特色印记服务课程。根据服务对象的身心特点、接受方式，以我校牵头，与合作学校开发至少10类益智有趣、形式多样，体现海南阳光快乐教育特色印记的服务项目（课程），三年内至少推广辐射到省内100所中小学校。主要有：
1.“红、绿、蓝”德育系列
（1）红色文化教育体系。深入挖掘我校在海南教育发展、琼崖革命历史“无负海山、敢为琼先”的革命精神和动人事迹，发挥我校庆祝建党100周年“七个一”工程活动成果，通过微课程、系列从书等多种载体，开展红色小导游、重要节日纪念活动，传承红色基因，打造红色文化育人新高地。
（2）生态文明教育课程。践行“人与自然生命共同体”理念，深度融入国家生态文明试验区战略，协同小学开展生态文明教育课程建设，用好生态文明教育地方教材和校本教材，助推小学建设生态文明教育示范学校。
（3）建设海洋意识教育课程。以“海洋命运共同体”理念为指引，开发海洋意识教育课程，引导学生树立海洋意识，指导基地小学建设海洋意识教育示范学校。
2.“健康阳光”体美劳系列
（4）创建海南特色美育品牌。围绕黎族织锦、黎族剪纸、黎族陶艺、苗族刺绣、打柴舞等具有鲜明海南民族特色的传统文化艺术，遴选一批专业实践基地学校，合作创建海南民族传统艺术特色学校美育项目品牌，继续推进“椰苗美育行动计划”，共同创建小学美育示范学校、小学生艺术团或学生艺术实践工作坊、小学琼剧特色学校，或探索在重点景区设立艺术创作基地和小剧场，力争合作学校实现每个学生至少掌握1—2项艺术特长，形成“一校一品”“一校多品”的学校美育新格局。
（5）小学生游泳活动课程。根据海南省教育厅“小学生会游泳、初中生会自救、高中生会施救”的工作目标，主动作为，积极协助教育厅解决游泳师资力量短缺问题，协助基地学校开展游泳课教学及游泳课师资培训，促进游泳教育与防溺水深度融合。
（6）海南特色体育项目提升。与基地学校组建体育兴趣小组、社团或俱乐部，指导编排、开展大课间体育活动，指导学生常规课余训练和体育竞赛，帮助学生掌握1—2项运动技能，形成“一校一品”“一校多品”的体教融合新格局，共同打造海南民族传统体育特色学校体育品牌。
（7）海南特色劳动教育体系构建。按照家务生活、田园耕作、民族传承、科技创新等形式，与基地学校合作开发劳动教育系列校本课程，教育特色示范学校和劳动教育教学实践范例，打造海南中小学生劳动教育实践特色名片。
3.“文明科学”文理系列
（8）小学生科技创新意识培养。对标海南自由贸易港建设的三大主导产业和11个园区的人才需求，与基地校合作开发科学课程，开展虚拟现实、人工智能等新技术探索项目学习，强化STEAM教育、创客教育，培养中小学生的创新思维和实践能力，营造智能化学习环境，建设科技实践基地，协助基地校建设省级科技教育示范校，共同推进“智慧海南”教育。
（9）中华优秀文化传承创新。协助基地小学开展“赏民俗忆传统”活动，利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，开展传统经典文化知识、故事的普及教育，挖掘传统节日的德育元素，增强学生的民族自豪感；协助开展“国学经典诵写讲”系列活动，通过“诵经典”“写经典”“讲经典”，将传统文化教育与写字教学、诗文朗诵、美文说唱等形式相结合，真正让经典融入每一个孩子心中，增强文化自信。
（10）国际交往能力培养课程。配合省政府全民外语水平提升行动计划，协助基地小学开展英语选修课程或课外活动，推动学校师生参与中外人文交流。
考核目标：
1.开发出三个系列涵盖十大类内容“阳光快乐”特色印记服务课程，形成丰富的课后服务教育资源。“红、绿、蓝”德育系列、“健康阳光”体美劳系列、“文明科学”文化科技系列三大“阳光快乐”教育特色印记服务课程进校园，丰富课后服务资源，提升课后服务质量。
2.共同打造一批海南“阳光快乐”教育示范品牌学校。结合各小学本土文化和现况，在红色文化传承、生态文明建设、海洋意识教育、美育教育等方面，助推合作学校建设不同主题的示范学校，推出“阳光快乐”教育示范品牌。
3.形成高校服务基础教育新常态与新机制。通过“阳光快乐”教育服务活动开展与改革研究，形成高校服务区域基础教育工作机制与服务模式，到2025年，服务海南基础教育高质量发展取得一批标志性成果，形成服务海南国际教育创新岛生动范例，实现高校和地方基础教育的深度对接与合作共赢
发榜单位：琼台师范学院科研处
项目时限：3年
项目2：海南省学前教育软实力提升工程
研究内容：聚焦当前海南学前教育发展的瓶颈问题，结合海南自由贸易港建设未来发展对学前教育的需求，以科学指导幼儿园优化结构性质量和提升过程性质量研究为重点，构建海南学前教育质量建设与评价标准体系，引导幼儿园建设由注重硬件条件供给向注重管理规范、队伍专业能力提升的内涵性发展转变，破解当前海南学前教育“体量增长快、优质比例低”的难题。为应对未来自由贸易港学前教育服务需求的变化，支持部分有条件的幼儿园设立国际学前教育服务中心、特殊学前儿童教育中心、公办托育中心的试验点探索。支持幼儿园家园共育示范点的建设，在推进幼儿园办园质量提高同时，带动家庭科学育儿水平的提升，引导幼儿园协同家庭共同打造学前儿童的海南印记。
考核目标：
1.解决“入好园难”。全面引导和促进幼儿园办园质量稳步提升。依托本单位研究团队，为引导海南学前教育质量稳步提升，研究修订《海南省幼儿园办园标准》《海南省幼儿园等级评定标准》《海南省幼儿园保教质量评估指南》，推进政府出台相应政策引导幼儿园明确办园质量提升的努力方向与路径。
2.解决小学低年级学生入学适应。为引导幼儿园与小学科学协同做好的幼儿入学适应教育，为幼儿园与小学联合幼小衔接教研搭建平台，研制小学生入学的家庭教育指导手册、幼小衔接教育的教师工作手册。
3.纠正学前儿童家长错误教育观，办好学前儿童家长学校。依托本单位家庭教育研究基地，引导幼儿园开展学前儿童家庭教育问题研究，办好幼儿园的家长学校，科学开展家庭教育指导和实践活动，有效解决海南家庭中学前儿童教育的家长焦虑问题。
4.建设儿童友好社区。本单位联合多个团体、个人开展海南社区学前教育社会化研究，构建托幼机构、社区、家庭三位一体社区学前教育模式，破解海南0-6岁学前教育一体化难题，推进海南幼有善育局面的形成。前两个任务拟在2022年底完成。
发榜单位：琼台师范学院科研处
项目时限：3年
项目3：海南自由贸易港儿童青少年创新素质现状与提升路径研究
研究内容：内容概述：创新是引领国家经济和科技发展的第一动力，其中创新人才和创新教育是关键一环。习近平总书记多次就创新的重要性做了论述，例如在2020年9月科学家座谈会上强调“原始创新能力是从0到1的突破，要通过科技创新活动引导和培养孩子的好奇心”。2021 年国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035 年）》中也明确指出“激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础”。 随着海南自由贸易港建设的顺利推进，创新人才的培养和任用是建设自由贸易港过程中非常重要的一个方面，尤其本土创新人才资源培养和储备是自由贸易港发展的长效保障机制，对于促进自贸港未来良好发展有着非常重要的意义和价值。
本项目围绕海南自贸港建设背景下创新人才资本的现状与培养模式进行调查和实证科学研究，开展以海南省 10-20岁儿童青少年为研究对象，通过心理学、脑科学、计算科学和教育学的跨学科研究，建构儿童青少年创新素质的测评体系，通过建立数据库刻画海南省儿童青少年创新素质发展轨迹和规律、分析儿童青少年创新素质的发展现状和问题、影响因素及其作用路径，结合脑科学和教育神经科学的发现和理论，以此开发基于脑科学的创新素质干预、培养和提升的方案，提出可教和可培养的教学方案和教育政策。具体研究内容如下：
1.调查并归纳创新素质的内涵结构，构建儿童青少年创新素质测评框架和体系，开发基于行为-认知-生理多模态数据集成的儿童青少年创新素质测量、评估和反馈系统。
2.通过大样本测查，建立海南省儿童青少年创新素质发展数据库，与全国常模和其他省份比较，描绘儿童青少年创新素质的发展轨迹、特点和及其规律。
3.通过融合个体人口学数据以及家庭-学校-市县的环境变量数据，确定影响青少年创新素质发展的关键影响因素并构建影响青少年创新素质发展的多层次作用路径模型。
4.基于青少年创新素质的关键期、脑发育和认知发展特点。发开针对个体认知训练、神经干预方案和教学方案。建立青少年创新素质培养的多维立体课程体系，为青少年创新素质培养与提升提供有重要价值的教育政策建。
考核目标：
1.明确海南儿童青少年创新素质发展现状和规律及其影响机制模型。
2.开发海南儿童青少年创新素质的提升培养的课堂教育方案。
3.建立基于行为和脑科学的创新素质测评、提升和培养系统平台。
发榜单位：琼台师范学院科研处
项目时限：3年
